วิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นว่าสมองของคนสองภาษาทำงานแตกต่างกัน

ไม่ใช่ทุกคนที่โชคดีพอที่จะได้รับการเลี้ยงดูสองภาษา มีบางสิ่งที่ยอดเยี่ยมมาก ๆ เกี่ยวกับความสามารถในการสื่อสารความรู้สึกและความคิดที่ซับซ้อนของคุณในภาษามากกว่าหนึ่งภาษา คุณสามารถเข้าถึงผู้ชมจำนวนมากและไม่ต้องการใคร

Judith F. Kroll นักวิทยาศาสตร์ด้านความรู้ของ Penn State และศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาภาษาศาสตร์และการศึกษาของสตรีพบว่าผู้ที่พูดมากกว่าหนึ่งภาษามีโครงสร้างสมองที่แตกต่างจาก monolinguals ซึ่งเป็นผลมาจากการสลับระหว่างคนทั้งสอง เธอกล่าวระหว่างการเล่นกลทั้งสองภาษา“ เปลี่ยนเครือข่ายสมองที่เปิดใช้งานความรู้ความเข้าใจสนับสนุนการใช้ภาษาได้อย่างคล่องแคล่วและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ใหม่” ทั้งสองภาษานั้นมีความกระตือรือร้นอยู่ตลอดเวลาและแข่งขันกัน

แน่นอนว่าทุกคนไม่เหมือนกันและการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ไม่สอดคล้องกับคนสองภาษา - มีหลากหลายรูปแบบเช่นเมื่อคนเรียนรู้ภาษาและบริบทที่พวกเขาใช้แต่ละภาษา เธอยังตั้งข้อสังเกตอีกว่า“ บางครั้งเราเห็นการโต้ตอบข้ามภาษาในพฤติกรรม แต่บางครั้งเราเห็นเฉพาะข้อมูลสมองเท่านั้น”

เธอจะนำเสนอสิ่งที่ค้นพบของเธอในวันนี้ในการประชุมประจำปีของสมาคมอเมริกันเพื่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เราถามแพทย์สองสามคำถามเกี่ยวกับการค้นพบของเธอ เราต้องการที่จะรู้ว่ามันสายเกินไปที่จะเรียนรู้ภาษาใหม่หรือไม่ดังนั้นจึงปรับโปรแกรมสมองของเราใหม่ เธอให้เรา rundown

คุณคิดว่ารางวัลของการเป็นสองภาษาคืออะไร? สิ่งนี้จะช่วยคนที่พูดได้สองภาษาในด้านอื่น ๆ บ้าง

ในการสนทนาในปัจจุบันเกี่ยวกับผลที่ตามมาของการใช้สองภาษาสำหรับความรู้ความเข้าใจและสมองมันเป็นเรื่องง่ายที่จะลืมว่าแน่นอนคนสองภาษามีสองภาษาที่ทำให้สามารถสื่อสารกับผู้คนจำนวนมากและอาจเจรจาชีวิตต่างกัน วัฒนธรรมได้ง่ายกว่าคนที่อยู่คนเดียว ที่ดูเหมือนว่ารางวัลในตัวเอง

การวิจัยเกี่ยวกับการใช้สองภาษามักจะแสดงให้เห็นว่ายังมีผลในเชิงบวกสำหรับความรู้ความเข้าใจโดยทั่วไปในโดเมนของการควบคุมแบบหลายภารกิจและการควบคุมแบบตั้งใจ แต่แม้การวิจัยที่ไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อการใช้สองภาษา

สองภาษาเป็นผู้เรียนภาษาที่ดีขึ้นทำให้ง่ายต่อการเรียนรู้ภาษาอื่นนอกเหนือจากสองภาษาแรก

คุณต้องยกสองภาษาตั้งแต่แรกเกิดเพื่อดูความแตกต่างทางปัญญาเหล่านี้หรือไม่?

แน่นอนว่าเด็กเล็กจะได้รับภาษาที่สองง่ายกว่าเด็กโตหรือผู้ใหญ่ แต่คุณไม่จำเป็นต้องเป็นสองภาษาตั้งแต่แรกเกิด (สิ่งที่เราเรียกว่าสองภาษาก่อน) เพื่อดูผลบวกของการใช้สองภาษาสำหรับการรับรู้

บางคนถึงกับโต้แย้งว่าสายสองภาษา (เช่นผู้ที่ได้รับภาษาที่สองหลังจากวัยเด็ก) อาจแสดงให้เห็นถึงประโยชน์ที่ไม่เหมือนใครเพราะความยากลำบากในการเรียนรู้ภาษาที่สองอาจทำให้เกิดความต้องการทรัพยากรทางปัญญา

ผลงานของ Robert และ Elizabeth Bjork ที่ UCLA เรื่อง "ปัญหาที่พึงปรารถนา" ในการเรียนรู้และความทรงจำอาจแนะนำว่าการใช้สองภาษาปลายอาจมอบประโยชน์พิเศษบางอย่าง

ข้อความหลักในการศึกษาล่าสุดคือมันไม่เคยสายเกินไป บุคคลก่อนหน้านี้เริ่มต้นขึ้นเวลาที่เขาหรือเธอจะต้องมีความเชี่ยวชาญ แต่ในท้ายที่สุดมันเป็นความสามารถที่สำคัญกว่าอายุการเรียนรู้

คุณพูดได้สองภาษาไหม? ถ้าเป็นเช่นนั้นคุณรู้สึกอย่างไรที่ส่งผลต่อวิธีคิดของคุณ?

ฉันไม่ได้พูดได้สองภาษา ฉันมีการศึกษาแบบอเมริกันที่ค่อนข้างธรรมดาโดยเรียนภาษาสเปนในฐานะนักเรียน แต่ไม่ได้อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่พูดภาษาสเปน แล้วมีโอกาสเป็นนักวิชาการที่จะใช้เวลาสองวันแตกต่างกันในเนเธอร์แลนด์ที่ทุกคนพูดภาษาอังกฤษนอกเหนือจากภาษาดัตช์ทำให้ยากที่จะเรียนรู้มากกว่าระดับดัตช์น้อยที่สุด

นักเรียนของฉันส่วนใหญ่เป็นแบบสองภาษาเพราะนี่คือหัวข้อที่สำหรับสองภาษาจำนวนมากนำวิทยาศาสตร์มาพร้อมกับประสบการณ์ชีวิตของพวกเขา พวกเราหลายคนที่ศึกษาหัวข้อนี้ตอนนี้ค่อนข้างมีส่วนร่วมในกิจกรรมเผยแพร่ประชาสัมพันธ์เพื่อนำวิทยาศาสตร์มาสู่สาธารณะ และฉันคิดว่าประสบการณ์การทำงานกับผู้อื่นนอกห้องปฏิบัติการนั้นส่งผลกระทบต่อความคิดของเรา