สมองตอนอายุ 20 ทำนายความฉลาดในช่วงวัยชราการศึกษาใหม่แสดงให้เห็น

เมื่อวัยรุ่นเข้าสู่ห้วงความฉลาดที่ทำให้การกิน Tide Pods เป็นความคิดที่ดีสมองของมนุษย์ก็พร้อมที่จะรับมือกับโลกใบนี้ ถึงกระนั้นใคร ๆ ก็หวังว่าพวกเขาจะยังคงได้รับสติปัญญาผ่านการศึกษาและประสบการณ์ในช่วงชีวิตของพวกเขา น่าเสียดายที่กระดาษตีพิมพ์ในวันจันทร์ที่ PNAS บ่งชี้ว่าสมองในช่วงอายุ 20 ต้น ๆ ของพวกเขาอาจบ่งบอกถึงความเฉียบแหลมและภาวะสมองเสื่อมที่จะเกิดขึ้นเมื่อเรามีอายุมากขึ้น

มีปัจจัยสามประการที่แสดงให้เห็นว่าช่วยพัฒนาความสามารถของสมองในการรักษาความฉลาดในขณะที่เรามีอายุมากขึ้น William Kremen ผู้เขียนนำการศึกษาปริญญาเอกกล่าวว่าความซับซ้อนในอาชีพการศึกษาและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางปัญญา Kremen นักจิตวิทยาคลินิกที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียซานดิเอโกเชื่อว่าปัจจัยเหล่านี้ช่วยป้องกันการลดลงของความรู้ความเข้าใจที่เกี่ยวข้องกับอายุ ไม่ เพราะพวกเขาเป็นกิจกรรมมหัศจรรย์ แต่เป็นเพราะคนที่ทำกิจกรรมเหล่านี้ทั้งหมด ค่อนข้างแหลมคมที่จะเริ่มต้นด้วย. เป็นความสามารถทางปัญญาขั้นต้นของบุคคล - ไม่ใช่ปัจจัยเหล่านี้ - ซึ่งดูเหมือนว่าจะทำนายได้ว่าจิตใจของใครบางคนแข็งแกร่งในอีกหลายปีต่อมา

“ มีความแตกต่างระหว่างการทำนายและก่อให้เกิด” Kremen บอก ผกผัน. “ กล่าวอีกนัยหนึ่งสิ่งที่ดูเหมือนว่าผลกระทบของกิจกรรมทางปัญญาอาจเกิดจากความแตกต่างของคนที่เลือกมีส่วนร่วมมากขึ้นในกิจกรรมเหล่านั้น”

ความฉลาดที่ 20 = ความฉลาดที่ 62

ในการทดสอบสมมติฐานของเขาโดยตรง Kremen อธิบายคุณจะต้องนำกลุ่มคนสุ่มพวกเขาไปยังแต่ละกิจกรรมแล้วดูว่าพวกเขาตอบสนองต่อการทดสอบสติปัญญาได้ดีแค่ไหนในแต่ละปี การศึกษาของเขาไม่ได้ทำอย่างนั้น แต่กลับกลายเป็นการศึกษายุคคู่แฝดแห่งเวียดนามของเวียตนามยุคใหม่ซึ่งรวบรวมข้อมูลความรู้เกี่ยวกับสมาชิกกองทัพอเมริกัน 1,009 คนซึ่งได้รับคัดเลือกระหว่างปี 2508-2518

ตั้งแต่พวกเขาลงทะเบียนครั้งแรกในการศึกษาในช่วงต้นยุค 20 กลุ่มฝาแฝดชายล้วนได้ทำการทดสอบความสามารถทางปัญญาทั่วไป (GCA) ที่จุดเชื่อมต่อสำคัญในชีวิต การทดสอบ Kremen เน้นไปที่การเป็นฝาแฝดคู่เมื่ออายุ 62 ในการวิเคราะห์ของเขาเขามองหาสัญญาณว่าปัจจัยเช่นการศึกษาหรือการทำงานที่ซับซ้อนอาจมีผลต่อคะแนน GCA ของเขา อย่างไรก็ตามเขาพบว่าปัจจัยเหล่านั้นอธิบายเท่านั้น ร้อยละหนึ่ง ของการเปลี่ยนแปลงในคะแนนระหว่างบุคคล

แต่จากนั้นเขาเปรียบเทียบคะแนนของแต่ละบุคคลเมื่ออายุ 62 กับคะแนนที่พวกเขาได้รับเมื่ออายุ 20 ซึ่งเขาพบว่าสามารถอธิบาย 40 เปอร์เซ็นต์ของการเปลี่ยนแปลงในความสามารถในการคิดตอนอายุ 62 ในระยะสั้น GCA ของบุคคลในช่วงแรก ๆ ยุค 20 เป็นตัวทำนายที่ดีกว่าว่าสมองของพวกเขาจะยังคงคมชัดใน 42 ปีต่อมาหรือไม่ ไม่ว่าพวกเขาจะมีการศึกษาเท่าใด.

นอกจากนี้เขายังตั้งข้อสังเกตว่าคะแนน GCA ส่วนบุคคลที่อายุ 20 ปีนั้นมีความสัมพันธ์กับพื้นที่ผิวนอกของสมอง (พื้นที่ของชั้นนอกของสมอง) เมื่ออายุ 62 แสดงว่าการมี GCA ที่สูงขึ้นในช่วงแรกของชีวิตเป็นสัญญาณที่ดี วัสดุสมองจะยังคงมีอยู่ในภายหลัง อย่างไรก็ตาม Kremen เสริม ที่เพิ่มขึ้น จำนวนพื้นที่ผิวเยื่อหุ้มสมองในขณะที่เราแก่ตัวลง - ในความพยายามที่จะป้องกันริ้วรอย - อาจไม่ง่ายอย่างที่คิด

ความรู้ความเข้าใจที่ราบสูง

เมื่อคำนึงถึงข้อมูลของเขาเครเม็นสงสัยว่าเราอาจจะเข้าถึง“ องค์ความรู้ที่ราบสูง” รอบอายุ 20 นั่นไม่ได้บอกว่าเราไม่สามารถปรับปรุงคะแนน GCA ของเราได้ อย่างร่อแร่ ในขณะที่เราอายุมากขึ้น แต่อย่างน้อยเมื่อถึงการปรับปรุง ความรู้ความเข้าใจ หรือการวัดความฉลาดโดยทั่วไปเช่นไอคิวสิ่งที่เรามีเมื่ออายุประมาณ 20 ปีอาจเป็นสิ่งที่เราจะได้ทำงานด้วยดีไม่ว่าคุณจะได้รับการศึกษาเท่าไหร่

“ นอกเหนือจากนั้นผลลัพธ์ของเราแนะนำว่าการศึกษามากขึ้นดูเหมือนจะไม่เพิ่มความสามารถในการรับรู้ทั่วไปของบุคคล” Kremen กล่าว “ ถ้า ความรู้ความเข้าใจ ได้รับที่ราบสูงในวัยผู้ใหญ่ตอนต้นก็อาจหมายถึงว่าการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในชีวิตต่อมาจะต้องใช้ความพยายามอย่างมากและผลกำไรนั้นอาจจะเล็กน้อย”

GCA ไม่ใช่ทุกอย่าง

Kremen ตั้งข้อสังเกตว่าเอกสารทั้งหมดของเขานั้นไม่ควรใช้การศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย (เขาเป็นศาสตราจารย์มาก่อน) แม้ทั้งหมดจะมุ่งเน้นไปที่คะแนน GCA ของ "ฟังก์ชันการรับรู้" การทดสอบนี้เพียงวัดคุณลักษณะเชิงนามธรรมของหน่วยสืบราชการลับเช่นหน่วยความจำที่ใช้งานหน่วยความจำฉากหรือความคล่องแคล่วทางวาจา ยกตัวอย่างเช่นงานทางวาจาคล่องแคล่วทดสอบจำนวนคำที่ขึ้นต้นด้วย F, A หรือ S บางคนสามารถพูดได้ใน 60 วินาที

เอกสารนี้แสดงให้เห็นว่าการศึกษามากขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมาจะไม่ทำให้คุณทำงานได้ดีขึ้น แต่นั่นอาจไม่ใช่จุดศึกษาเลย Kremen กล่าวเสริม

“ การเพิ่ม IQ หรือความสามารถทางปัญญาทั่วไปไม่ใช่สิ่งเดียวที่จะได้รับจากการศึกษา ในฐานะอาจารย์มหาวิทยาลัยเราไม่สงสัยเลยว่ามีคุณค่าอย่างมากในการศึกษาต่อ” เขากล่าว “ การศึกษามากกว่านั้นยังสามารถขยายและปรับปรุงตามความรู้ความเชี่ยวชาญและการคิดเชิงวิพากษ์”